תגים דיגיטליים

תגים דיגיטליים – הטכנולוגיה בשירות ההערכה בבתי הספר

תגים דיגיטליים יהוו חלק ממערך ההערכה הפדגוגית בבתי הספר ובמערכת החינוך בעתיד ותהליך ההטמעה אמור להתקיים היום. אוסף התגים הדיגיטליים משמש כמעין ילקוט דיגיטלי שבאמצעותו ניתן ליצור הערכה מורכבת בה הן המורה, התלמידים והמוסדות השונים יכולים לתת קרדיטציה לתלמיד על ביצוע מטלות איכותניות ולאו דווקא כמותיות. התגים הדיגיטליים פותחים צוהר לעולם של הערכה איכותית יותר במערכות ניהול תוכן כדוגמת Moodle ומערכות נוספות.

להיכן נעלמה הסקרנות

למשרד החינוך דרוש/ה דון קישוט

כיצד יוצרים מציאות? ישנן דרכים רבות בכדי ליצור מציאות. ניתן לייצר מציאות חדשה, יש מאין. עם זאת, ניתן ליצור מציאות מתוך הקיים, ניתן לקחת את המוגמר ולעצב אותו כחומר ביד היוצר. למערכת החינוך כיום ישנן בעיות ותחלואים רבים, אבל היא שורדת והיא תמשיך לשרוד לעד וזאת משום הפונקציונאליות שלה, קרי, לשמש מוסד המאפשר את המשכיות…

כלים למורי המתמטיקה

אחד מהקשיים הגדולים ביותר שהתלמידים נתקלים בהם בלימודי המתמטיקה הינה ההבנה המתמטית של פונקציות וגרפים נוספים. היכולות ליצור דינמיות בגרפים בכדי לשפר את רמת ההבנה כמעט ולא קיימת. המורה נדרש למחוק את הגרף הקודם בכדי לייצר גרף חדש. כיום ישנם גלים רבים המאפשרים לייעל את רמת ההבנה ללא הוצאה של זמן מיותר, אחד מהכלים הללו…

ילדה מסיימת יום עבודה במכרה

1000 מילים

תמונה אחת שווה הרבה, אני לא סגור על האלף מילים, אבל היא יכולה בקלות לפתוח אינספור דיונים. למי מכם שמעוניינים לשלב אקטואליה בשיעורי חינוך אזרחות, או בכל שיעור אחר, ישנו מאגר תמונות מעולות המתעדכן בהתאם לאירועים אקטואליים, והבנוי על פי נושאים ניתן למצוא באתר The Big Picture, לדוגמא, ניתן לעורר דיון על הדרת נשים ועל…

קצת גאווה

  קצת גאווה מקומית. בחודשים האחרונים אני ושותפי מתיכון אמי”ת נחשון ביחד עם תלמידנו ותלמידותינו, מבצעים פרויקט קירוב בין דתיים לחילוניים. הפרויקט הינו חלק מרצף פעילויות המתקיימות ביחד עם הישיבה. ויש תוצאות, החב’רה מדברים, מתקרבים ומבינים שאין ממש פערים כאשר מעוניינים להשיג את אותן מטרות. הפרויקט נעשה כחלק מהיחידה השנייה בבגרות באזרחות (“מטלות ביצוע”) ותחת…

ניתוח מקור היסטורי

בתור מורה, הגישה כלפי מקורות היסטוריים מהווה נדבך בעייתי. מחד גיסא, המקורות משרתים את ההבנה של התלמידים ומחזקים את רמת העניין שהם מפגינים בשיעורים. מאידך גיסא, הניתוח של המקורות ההיסטוריים הינו בעייתי מכיוון שהוא מכיל פרשנות רבה של התלמידים ולא תמיד התלמיד מצליח להפריד בין עובדה למסקנה. ידוע לי שהבעיות בניתוח מקור היסטורי בכיתה הינן…

דיאלוג סוקראטי במאה ה-21

עבר מעל לעשור מאז תחילת האלף החדש ועדיין, ברוב כיתות הלימוד השיעור עובר במבנה פרונטאלי, בשיטת “פינג פונג”, עיקריה של שיטה זו הינם העברת ידע מהמורה לתלמיד ומערכת דיאלוגית חצי אקטיבית, בה המורה שואל את השאלות והתלמיד נדרש לענות עליהן. הבעיה ממשיכה ונגררת למתחם החשיבה של התלמיד בביתו בעת הכנת שיעורי הבית בו המערכת הדיאלוגית…