Warning: filemtime(): stat failed for http://dvirkaplan.com/wp-content/plugins/wp-appbox/css/styles.min.css in /home/dvirka5/public_html/dvirkaplan.com/wp-content/plugins/wp-appbox/wp-appbox.php on line 940
מורה דרך - חינוך במאה ה-21 - Page 3 of 3 -
סגירה

ניתוח מקור היסטורי

בתור מורה, הגישה כלפי מקורות היסטוריים מהווה נדבך בעייתי. מחד גיסא, המקורות משרתים את ההבנה של התלמידים ומחזקים את רמת העניין שהם מפגינים בשיעורים. מאידך גיסא, הניתוח של המקורות ההיסטוריים הינו בעייתי מכיוון שהוא מכיל פרשנות רבה של התלמידים ולא תמיד התלמיד מצליח להפריד בין עובדה למסקנה. ידוע לי שהבעיות בניתוח מקור היסטורי בכיתה הינן…

לחקור את העבר – AS IS

  מגילות ים המלח מהווים נדבך חשוב היסטוריה שלנו בתור עם. עם ישראל. לאחרונה נעשה פרויקט דיגיטציה מרשים ביותר, בשיתוף פעולה של מוזיאון ישראל וחברת גוגל, ובמסגרתו נסרקו חמשת המגילות הגנוזות, השלמות ביותר, התגלו במערות קומראן הנמצאות לחופי ים המלח. הסריקה נעשתה ברזולוציה גבוהה ומאפשרת למי שנכנס לאתר לעיין בכל אחת מן המגילות. בעתיד אמורה להתווסף האפשרות…

אלימות

אלימות כדרך חיים

  האלימות סובבת אותנו בכל רגע. היא מקיפה אותנו מהרגע שאנחנו יוצאים מהבית, בכבישים, בבתי-הספר ולעיתים, לצערנו, גם בתוך הבתים. האלימות בישראל הפכה להיות דרך חיים ולא גורם שיש להוקיעו מחיינו. האלימות הפכה להיות גורם המניע את חיינו. הדיבור נעשה בצעקות, המגע הוא יותר אגרסיבי, והמונח “המתאים שורד” מקבל עיצוב יומיומי מחודש כ”החזק שורד”. לעיתים…

דיאלוג סוקראטי במאה ה-21

עבר מעל לעשור מאז תחילת האלף החדש ועדיין, ברוב כיתות הלימוד השיעור עובר במבנה פרונטאלי, בשיטת “פינג פונג”, עיקריה של שיטה זו הינם העברת ידע מהמורה לתלמיד ומערכת דיאלוגית חצי אקטיבית, בה המורה שואל את השאלות והתלמיד נדרש לענות עליהן. הבעיה ממשיכה ונגררת למתחם החשיבה של התלמיד בביתו בעת הכנת שיעורי הבית בו המערכת הדיאלוגית…

מדריך הקטנת תמונות למשו”ב

הכנסת תמונות לתוכנת המשו”ב של כיתה שלמה הינה דבר בעייתי בעקבות הגבלת הגודל הבלתי אפשרית, על אחת כמה וכמה כאשר מנסים להכניס תמונות של כיתה או שכבה שלמה. יצרתי מדריך קצר שיאפשר למי שמעוניין להכניס את התמונות של תלמידיו ותלמידותיו למשו”ב באופן שלא ימרוט את כל השערות מראשכם/ן. התוכנה יכולה לשמש גם כאמצעי להקטין כל…

טיילר מאלי

כ(מה) מורים עושים

“אין לך מה לעשות בחיים”, “בשביל מה למדת לתואר שני”,”מה יש לך לעשות שם לעזאזל”. תגובות אלו ואחרות בעלות צביון דומה אני מקבל מידי חודש מאנשים ששומעים שאני מורה, לעיתים אני נתקל גם בתגובות אוהדות המשבחות את החלטותי ואת הדרך בה בחרתי. אני חייב לומר שאני מאושר, אני מאושר להיות מורה ואני מאושר מכך שנפלה…