ג’ון הנרי וסטגר לי קמים לתחייה

“הארכיון של אלן לומקס פתוח לציבור הרחב” זו לשון ההודעה אותה קראתי לפני מספר ימים, אם זה לא מלהיב אתכם זה בוודאי נעוץ בעובדה שאין לכם מושג מי זה אלן לומקס ומה מסתתר בתוך הארכיון שלו. בעקרון גם לי לא היה מושג, אבל לפני 20 שנה התמזל מזלי והכרתי אותו, או לפחות את ההקלטות שלו……

להיכן נעלמה הסקרנות

למשרד החינוך דרוש/ה דון קישוט

כיצד יוצרים מציאות? ישנן דרכים רבות בכדי ליצור מציאות. ניתן לייצר מציאות חדשה, יש מאין. עם זאת, ניתן ליצור מציאות מתוך הקיים, ניתן לקחת את המוגמר ולעצב אותו כחומר ביד היוצר. למערכת החינוך כיום ישנן בעיות ותחלואים רבים, אבל היא שורדת והיא תמשיך לשרוד לעד וזאת משום הפונקציונאליות שלה, קרי, לשמש מוסד המאפשר את המשכיות…

כלים למורי המתמטיקה

אחד מהקשיים הגדולים ביותר שהתלמידים נתקלים בהם בלימודי המתמטיקה הינה ההבנה המתמטית של פונקציות וגרפים נוספים. היכולות ליצור דינמיות בגרפים בכדי לשפר את רמת ההבנה כמעט ולא קיימת. המורה נדרש למחוק את הגרף הקודם בכדי לייצר גרף חדש. כיום ישנם גלים רבים המאפשרים לייעל את רמת ההבנה ללא הוצאה של זמן מיותר, אחד מהכלים הללו…

ילדה מסיימת יום עבודה במכרה

1000 מילים

תמונה אחת שווה הרבה, אני לא סגור על האלף מילים, אבל היא יכולה בקלות לפתוח אינספור דיונים. למי מכם שמעוניינים לשלב אקטואליה בשיעורי חינוך אזרחות, או בכל שיעור אחר, ישנו מאגר תמונות מעולות המתעדכן בהתאם לאירועים אקטואליים, והבנוי על פי נושאים ניתן למצוא באתר The Big Picture, לדוגמא, ניתן לעורר דיון על הדרת נשים ועל…

קצת גאווה

  קצת גאווה מקומית. בחודשים האחרונים אני ושותפי מתיכון אמי”ת נחשון ביחד עם תלמידנו ותלמידותינו, מבצעים פרויקט קירוב בין דתיים לחילוניים. הפרויקט הינו חלק מרצף פעילויות המתקיימות ביחד עם הישיבה. ויש תוצאות, החב’רה מדברים, מתקרבים ומבינים שאין ממש פערים כאשר מעוניינים להשיג את אותן מטרות. הפרויקט נעשה כחלק מהיחידה השנייה בבגרות באזרחות (“מטלות ביצוע”) ותחת…

הכלב אכל לי את הכבל של האינטרנט

“הכלב אכל לי את הכבל של האינטרנט”. זו התשובה שקיבלתי מאחד מתלמידי, לאחר שניסיתי לפתור את בעיית אי הכנת שיעורי הבית באמצעות העברתם באמצעות הגשה מקוונת באתר ייעודי לכך. התשובה אמנם ניתנה כהלצה, אבל היא מסבירה עובדה בסיסית אחרת, התלמידים אינם מכינים את שיעורי הבית והתירוץ ממש אינו משנה. כאשר המורה הממוצע מתחיל את השיעור…

ניתוח מקור היסטורי

בתור מורה, הגישה כלפי מקורות היסטוריים מהווה נדבך בעייתי. מחד גיסא, המקורות משרתים את ההבנה של התלמידים ומחזקים את רמת העניין שהם מפגינים בשיעורים. מאידך גיסא, הניתוח של המקורות ההיסטוריים הינו בעייתי מכיוון שהוא מכיל פרשנות רבה של התלמידים ולא תמיד התלמיד מצליח להפריד בין עובדה למסקנה. ידוע לי שהבעיות בניתוח מקור היסטורי בכיתה הינן…